小龙是一位独特的男孩，今年15岁，就读于成都十二中华智学校初三（3）班。一直在自我与环境的关系上表现得十分紧张，学习被动，不想完成作业，易与人争执，句句话都要反着来。一切都想与我为主，学习成绩在班上为中偏下了，但他是喜不形于色，悲不表于脸的孩子，英语老师找我去了，不完成作业有他，不到老师处背书有他，听写不完成有他，考试不及格有他……
于是，我准备用自己才学的NLP试着去引导引导他。
在几次的试探之后：我发现他内心深处真正的渴望是——开开心心地学习，快快乐乐地成长。
当时是晚上，他下晚自习回来，看他也不再想做作业和复习了，我就叫他到我身边来，这时他妈正在电脑上做自己的工作。
问：作业做完了？
答：嗯。
问：英语复习了？
答：嗯。
问：能背下吗？
答：嗯。
问：今天中午为什么没去老师处背呢？
答：我人不舒服。
问：从九月以来，每次要到老师处背书时你都是人不舒服，对吗？
答：嗯。
妈妈插话：你倒奇怪，一到要背书，人就不舒服，你说你这是为什么？是不想学还是不喜欢老师？
我的内心一下收紧了。“完了，今天的效果一定要打折扣”
这一下，使我意识到，谈话的环境是十分重要的。
孩子从这一刻开始，就连“嗯”都没有了，而且面部表情更沉重，嘴角开始出现一搬一搬的动作。
我明白，这时我必须转换方式了，不然就只有停下，可先前正在打开的心门再关上一定就不易再打开了。是停还是多找一个方式再试一下呢？
我想先要让他妈妈不再在此时此刻打断我与孩子的深沟通。于是，我对他妈妈说，“不是这样的”
她说：是什么样吗
我只是说：真的不是这样的。
她说：你要我闭嘴是不是。
我停了停说：真的不是这样的。
她愤愤地说：好，你只会说不是这样的，那我就不管了。
孩子脸上的表情更是严肃了……
我赶紧把孩子拉起来，让他与我面对面地站着，并用手托起他的下巴，示意他用眼睛看着我。快速地问他：“你内心真正的渴望是什么？”
没有回答。这是我心中预想到的结果，我还想到他一定做好了被我打的准备，因为我在用手托他下巴时他的身子紧了一下。过去我真的会在这时出手的。现在NLP已让我明白可以有更多的方式方法来达到自己想要的效果的。于是，才在他身上这么一紧时，我问了这样一句话“你内心真正的渴望是什么”。
接下来，我开试探着来帮他回答：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是吗？”
没有表情，可身上好象动了一下。于是，我就重复说：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是吗？”没有回答，可眼睛角动了一下，于是，我又再次重复：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是吗？”
这时，他依然没有回答，但他把眼睛闭上了，在眼角上有一点点泪泣出现，瞬间又消失了。
我一下兴奋起来，知道我发现了他内心的一个真正的渴望。于是，我对他说：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是吗？你说，是的！”
他的头想点可又变成了轻摇……
我明白在NLP里，重复是非常重要的。于是我用很肯定的语气说：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
然后，我一连说了五遍。
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
他每听一遍，头都是先想点而后又变摇……
于是，我又连说五遍。
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
他还是没有言语，但他的眼角上的泪珠开始落下……
我心中明白，这是让他的这组神经网络连接强化的大好时机，于是，我再次一中气说了十遍以上：
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
“你内心真正的渴望是开开心心地学习，快快乐乐地成长，是的！是的！是！”
…………
他的内心开始动了，但还是没有说话，我想应收场了，于是把双手放在他的双肩上说：
“你真的很棒，到现在为止的一切都只是你的成长中踏脚石，一切都会越来越好的！相信自己！”



二○○四年九月二十二日晚

今晚，孩子在做完作业后看我在电脑上做事，我听他好象是自言自语地说：中国的孩子不会有开开心心学习，快快乐乐成长的机会的。我也以自言自语的口气问：为什么？
“你看吗，首先是学校里，一点也没有开心的时候；其次是家里，总是问你作业分数什么的，这叫我们怎么开心快乐吗？”
听到这，我内心是激动不已，也感激不已。这NLP真的很奇妙，自己只是一个初识者，一用就会有好此的效果，要是自己学精了不是会有更大的成效吗！
接下来与孩子进行了漫无边际的讨论。
达尔文，哥白尼，牛顿，爱因斯坦……地心说，日心说，相对论，原子弹……
布什，反恐，人的想法，做法……
我也有意无意间加入一些：我们无法知道下一刻会发生什么事，但我们可以做好以什么态度应对的准备。比如可以快乐地看也可以悲观地看，苹果落下来打着人了，如果正好打着一个悲观的人，他一定会说自己是多么多么的不幸，一些有悲观想法的旁观者也一定会说：“这人倒霉得很”，从而就和新的发现察肩而过。而苹果正好是打牛顿的头上，他是乐观的人，他更是会提问题的人：“这苹果为什么不往天上掉？这地上是不是有什么力量在吸引它？”真正伟大的发现，在于一连串伟大的提问的出现。
他想想，同意了我的说法。
我又给他说，其实人总是在寻找快乐的，同时也在逃避痛苦。所以人总想做自己感兴趣的事。
他想想，又同意了我的看法。并问我是为什么？
我告诉他这是因为我们的大脑里有一种神奇析化学物质，叫“脑内啡”它不仅给人带来愉悦和放松，而且还让人总想找回这份愉悦的感觉。这就是让人总想做自己感到快乐的事，而不想做自己感到痛苦的事的真正原因。

二○○四年九月二十三日




这是与小龙深度沟通的第三天。
现在我正放着潜意识VCD，小龙在潜意识乐曲的伴奏下入睡了。如何更多地换方式与孩子的沟通能不断加深。这是我正在努力做的。
一天中，整体感觉小龙的状态比昨天更好，话也多了许多。
中午吃面时，妻子吃的过程中发现面汤中有条虫，就开始批我：你看你有多懒，洗个菜都洗不干净，看你在外面还给人讲营养什么的。
小龙接话：有虫才说明没农药。不就是一条小虫虫吗。我来看看……
妻子还有意做出呕吐的样子来恶心小龙，孩子不为所动，继续地把自己的面吃完。放下碗说声爸妈我走了。还是不忘拿块月饼走……
人看上去是轻松许多，所以我想把这种家庭氛围更长久地经营下去。
17：45分小龙回到家，我叫他先吃块月饼，他就把月饼切成十几小块，用把小叉一块一块地吃。五分钟后，开始吃晚饭。眼睛看着电视节目手和嘴都没闭着，三下二下就把一顿饭吃完了。又是放下碗说声：爸，我走了。
21：16分下晚自习回来。背上背一包手上拎一袋，都是书进屋来。我问：今天回来得好象比昨天晚。
准备明天的月考吗。
噢
回来后还复习吗？
不了。
先喝点水。
你又有什么事？
先喝水。
他接了杯磁矿水一口就喝了下去。并说：你说吗。
我今天读到一段很精彩的文章。想读给你听听。
你读吗。于是我开始了今天的课程。“如何同时使用三个内感官？”
“从学习的角度看， 三种内感官之中，以内视觉学得最快， 内感觉学得最深刻，而内听觉的学习能力最弱。因为在学校的学习必须运用文字，故此非用内听觉不可，传统的学校里所教导学习的方法便是只强调运用内听觉：不断重复地阅读课文。
…………
“那么，怎样运用以上的道理去提升读书的能力呢？答案是同时运用视、听、感三个内感官。老天给了我们三部机器，为何只用一部，而不三部一起使用呢？
“以小孩子学习英文Apple（苹果）一词为例。只用内听觉去学习便是反复串读A-P-P-L-E，一遍又一遍（而且往往眼睛被其他东西吸引，内心也想着其他事而起不同的感受）。想三个内感官一起使用，可先教小孩子去想苹果是什么颜色（红色）。再提醒孩子苹果的滋味（香和甜）。然后，引导孩子想像在空中用一支粗笔扫出苹果红色的APPLE一字，教孩子在心中一面看着，一面想着那香和甜的感觉，再由口中念出A-P-P-L-E和Apple的发音。为了保证孩子用到内视觉，叫他从尾到头串读出E-L-P-P-A（他必须在心中看到了这个词，才能读出来）。
“然后，再教孩子不同苹果的颜色和味道（青縁?，酸味），引导他用一支细笔在另一边的空中写出绿色的APPLE一词，再用上面的程序教他同时用内视觉、内听觉和内感觉去掌握这个词。”
小龙是十分聪灵的，他一边喝水，一边听我边读边演示，一边还不停地向我挑战，与其是说他在向我挑战，不如说他在向自己的内心挑战。他渴望特立独行！
他说：你去找一个人来，让他来说服我，
我说：这世界上谁又能说服谁呢，只有自己才能推动自己。
他说：我想也是。……
我说：我们的心门是从里反锁的，只有自己才能去打开他。这就要看你是不是愿意了？
他点了点头。
我抬疛纯词奔洌?3点了，于是我说：洗了睡吧，明天你要考试。
嗯！
二○○四年九月二十四日


早上六点三十八分的时候，我把潜意识CD放起，让小龙与昨晚入睡时一样的环境中，一直到六点五十五分我才叫他起床。看来他的醒来后的清醒度很好。
一天中，他的状态我感觉都很好。
晚上是在外公外婆处吃的饭。他的话不多，吃了就回来了，……
这天是爸妈叫过去过节。
二○○四年九月二十五日星期六



小龙这两天的变化很大。二十五、二十六两天的月考成绩陆续出来了，小龙自己的自信心再次充分表现。他与妈妈的交流也多起来了。整体看他这次月考成绩他个人是满意的，我们也是满意的。这是我的意识在说话。现在我能知道自己内心想说和正在说的的之间还有的距离。以即其原因：想得快而打得慢。打字速度跟不上思想的速度。其实这更要让自己的意识和潜意识保持 一致。
还有一个不一致的是做得多而记录得慢，记录跟不上做事。真想能随做随记。脑中是记下了，只在这笔记本上还没有记下。……
前天小龙妈说：儿子在教自己与潜意识沟通，而且序述很清楚。还说是比我强。于是，我问：小龙，你进入与潜意识对话的情境了吗？
小龙：我进不去。
我问：为什么？
小龙：一走入，我就感到有很多东西涌来，好烦……
我说：于是，你就放弃了进入。
小龙：是的。
我说：这其实是个好事，这说明你的大脑里已装入了大量的信息，而这些信息你的意识也不知道是要还是不要。就像在电脑的桌面上放满了各种各样的图标，让电脑的运行速度大折扣，大脑变得处理事情时常常举棋不定，……
小龙他没问为什么，可他一下变得很专注，并不时点着头。
我继续说：这时你有的更好的方法是，接受它们，同时把它们转交给潜意识。让能力无限的潜意识去为你打理这些让你举棋不定不易取夺的事吧。
看见小龙在点头，于是我双跟了一句：这时你一定要给潜意识一个正面积极的引导——我开开心心学习，快快乐乐成长。反复诵读，直至进入潜意识状态。你一定会有很大的收获。

二○○四年九月二十九日星期三
[em78]

一口气读完上面几篇日记,很开心,也有很多同感,只要愿意用心将所学NLP知识应用,一定会有神奇效果.期待能继续看到这位朋成接下来的日记,同时也期待更多朋友发表这样一些学后感受.

赞同"我们的心门是从里反锁的，只有自己才能去打开他。"

希望楼主可以继续您的日记。

我也学了几招了